Professionnels de l'Enfance

vers une éthique

Repérer blocages et difficultés, reconnaître les modes d’apprentissage et consolider les points forts et améliorer les points faibles. Accompagner différemment et proposer des outils pour favoriser le calme et la concentration dans la classe. Créer les conditions favorables afin que chacun puisse évoluer au mieux de ses capacités dans l’établissement. Découvrir de nouveaux savoirs faire, ressources et expériences en méthodologie et organisation. Elaborer les typologies des comportements et profils. Faire appel aux remédiations corporelles afin de pallier aux dysfonctionnements dans les apprentissages. Apprendre à accepter vos limites en tant qu’éducateur ou enseignant. Encourager la bienveillance, la reformulation. Refuser les clivages, la compétition et l’approche démagogique. Apporter des solutions en équipe aux comportements agités, instables, et aux difficultés d’apprentissage. Eveiller le désir d’apprendre, l’expérimentation pour comprendre, le respect des besoins, la stimulation corporelle et neuronale et la créativité artistique.

“La façon dont on apprend est plus importante que ce que l’on apprend, car elle ne s’oublie pas, même quand on a oublié ce que l’on a appris.”

Geneviève Meyer

Evaluer, pourquoi, Comment ?